校園文化的功能：
1、引導(dǎo)功能：校園文化的引導(dǎo)功能是把師生指引到學(xué)校所確定的目標(biāo)上來(lái)。具體意義是指在學(xué)校發(fā)展歷史和社會(huì)需求的條件下，師生們把事業(yè)心和成功欲轉(zhuǎn)化成為具體的奮斗目標(biāo)、人生追求和道德準(zhǔn)則，然后形成精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力成為高校建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。
2、激勵(lì)功能：校園文化強(qiáng)調(diào)師生的互相尊重、關(guān)心和學(xué)習(xí)，重視滿足師生深層次的精神文化需要，在高校建設(shè)中發(fā)揮著積極作用。良好的文化氛圍常常能產(chǎn)生一種激勵(lì)作用，可以有助于形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。“風(fēng)以化人”是指校園文化對(duì)師生的熏陶和潛移默化的持久影響。高校教育不僅要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還要對(duì)其進(jìn)行思想指導(dǎo)、情感熏陶、意志磨煉和人格塑造。
3、凝聚功能：校園文化就像一種粘合劑，可以使師生產(chǎn)生歸屬感，形成一種內(nèi)在的向心力，即校園精神。精神是文化的靈魂，能使師生團(tuán)結(jié)一致，這種精神在校園中增強(qiáng)了全體成員的凝聚力和榮譽(yù)感。
4、培養(yǎng)創(chuàng)造功能：校園文化生活包含了豐富多彩的內(nèi)容，充滿無(wú)限的創(chuàng)造活力，探索進(jìn)取的求知欲望，激發(fā)著每個(gè)人的創(chuàng)造能力，對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)起著積極作用。